Desordem matemática
O transtorno matemático é uma condição em que a habilidade matemática de uma criança está muito abaixo do normal para sua idade, inteligência e educação.
Crianças com distúrbio matemático têm problemas com equações matemáticas simples, como contar e somar.
Desordem matemática pode aparecer com:
- Dispraxia
- Transtorno de desenvolvimento de leitura
- Transtorno de linguagem receptiva-expressiva mista
A criança pode ter problemas com matemática, bem como notas baixas nas aulas de matemática e nos testes.
Os problemas que a criança pode ter são:
- Problemas para ler, escrever e copiar números
- Problemas de contagem e adição de números, muitas vezes cometendo erros simples
- É difícil dizer a diferença entre somar e subtrair
- Problemas de compreensão de símbolos matemáticos e problemas de palavras
- Não consigo alinhar os números corretamente para somar, subtrair ou multiplicar
- Não consigo organizar os números do menor para o maior ou o contrário
- Não consigo entender gráficos
Testes padronizados podem avaliar a habilidade matemática da criança. As notas e o desempenho nas aulas também podem ajudar.
O melhor tratamento é a educação especial (corretiva). Programas de computador também podem ajudar.
A intervenção precoce aumenta as chances de um resultado melhor.
A criança pode ter problemas na escola, incluindo problemas de comportamento e perda de autoestima. Algumas crianças com distúrbio matemático ficam ansiosas ou com medo quando enfrentam problemas matemáticos, tornando o problema ainda pior.
Marque uma consulta com seu médico se tiver alguma dúvida sobre o desenvolvimento de seu filho.
Reconhecer o problema logo no início é importante. O tratamento pode começar já no jardim de infância ou na escola primária.
Discalculia de desenvolvimento
Grajo LC, Guzman J, Szklut SE, Philibert DB. Dificuldades de aprendizagem e distúrbio de coordenação do desenvolvimento. In: Lazaro RT, Reina-Guerra SG, Quiben MU, eds. Reabilitação Neurológica de Umphred. 7ª ed. Filadélfia, PA: Elsevier; 2020: cap 12.
Kelly DP, Natale MJ. Neurodesenvolvimento e função executiva e disfunção. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 21ª ed. Filadélfia, PA: Elsevier; 2020: cap 48.
Nass R, Sidhu R, Ross G. Autism and other developmental disabilities. In: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, eds. Neurologia de Bradley na Prática Clínica. 7ª ed. Filadélfia, PA: Elsevier; 2016: cap 90.
Rapin I. Dyscalculia e o cérebro calculista. Pediatr Neurol. 2016; 61: 11-20. PMID: 27515455 pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27515455/.