Autor: Clyde Lopez
Data De Criação: 21 Julho 2021
Data De Atualização: 16 Novembro 2024
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🔴 ¿Qué es la DISGRAFÍA? ¿Qué Tipos de Disgrafía hay? 5+1 Ejercicios de Reeducación en Disgrafía
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A disgrafia é um distúrbio de aprendizagem infantil que envolve habilidades de escrita deficientes. Também é chamado de distúrbio da expressão escrita.

A disgrafia é tão comum quanto outros transtornos de aprendizagem.

Uma criança pode ter apenas disgrafia ou outras dificuldades de aprendizagem, como:

  • Transtorno de coordenação do desenvolvimento (inclui caligrafia ruim)
  • Transtorno de linguagem expressiva
  • Distúrbio de leitura
  • TDAH

Os sintomas podem incluir:

  • Erros de gramática e pontuação
  • Caligrafia pobre
  • Grafia ruim
  • Escrita mal organizada
  • Tem que dizer palavras em voz alta ao escrever

Outras causas de dificuldades de aprendizagem devem ser excluídas antes que o diagnóstico possa ser confirmado.

A educação especial (corretiva) é a melhor abordagem para esse tipo de transtorno.

O grau de recuperação depende da gravidade do distúrbio. A melhora é freqüentemente observada após o tratamento.

As complicações que podem ocorrer incluem:

  • Problemas de aprendizagem
  • Baixa auto-estima
  • Problemas com socialização

Os pais que estão preocupados com a habilidade de escrita de seus filhos devem ter seus filhos testados por profissionais da educação.


Os transtornos de aprendizagem geralmente ocorrem em famílias. As famílias afetadas ou potencialmente afetadas devem fazer todos os esforços para reconhecer os problemas o quanto antes. A intervenção pode começar já na pré-escola ou no jardim de infância.

Transtorno de expressão escrita; Transtorno de aprendizagem específico com deficiência na expressão escrita

Grajo LC, Guzman J, Szklut SE, Philibert DB. Dificuldades de aprendizagem e distúrbio de coordenação do desenvolvimento. In: Lazaro RT, Rienna-Guerra SG, Quiben MU, eds. Reabilitação Neurológica de Umphred. 7ª ed. St. Louis, MO: Elsevier; 2020: cap 12.

Kelly DP, Natale MJ. Neurodesenvolvimento e função executiva e disfunção. In: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 21ª ed. Filadélfia, PA: Elsevier; 2020: cap 48.

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