TDAH e evolução: os caçadores coletores hiperativos foram mais bem adaptados do que seus colegas?

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• TDAH e caçadores-coletores
• TDAH, evolução e escolas modernas

Pode ser difícil para alguém com TDAH prestar atenção em palestras entediantes, manter o foco em um determinado assunto por muito tempo ou ficar quieto quando quer apenas se levantar e ir embora. Pessoas com TDAH são frequentemente percebidas como aquelas que olham pela janela, sonhando acordado com o que está lá fora. Às vezes, pode parecer que a estrutura da sociedade civilizada é muito rígida e sedentária para aqueles com cérebros que querem ir, ir, ir.

É um ponto de vista compreensível, considerando que por 8 milhões de anos, desde que os primeiros ancestrais humanos evoluíram dos macacos, temos sido um povo nômade, vagando pela terra, perseguindo animais selvagens e nos movendo para onde quer que houvesse comida. Sempre havia algo novo para ver e explorar.

Este parece ser um ambiente ideal para alguém com TDAH, e pesquisas podem provar que caçadores-coletores hiperativos estavam de fato mais bem equipados do que seus colegas.

TDAH e caçadores-coletores

Um estudo conduzido na Northwestern University em 2008 examinou dois grupos tribais no Quênia. Uma das tribos ainda era nômade, enquanto a outra havia se estabelecido em aldeias. Os pesquisadores foram capazes de identificar membros das tribos que exibiam traços de TDAH.

Especificamente, eles examinaram o DRD4 7R, uma variante genética que, segundo os pesquisadores, está ligada à busca de novidades, maior desejo por alimentos e drogas e sintomas de TDAH.

A pesquisa mostrou que os membros da tribo nômade com TDAH - aqueles que ainda tinham que caçar para sua comida - eram mais bem nutridos do que aqueles sem TDAH. Além disso, aqueles com a mesma variante genética na aldeia assentada tinham mais dificuldade em sala de aula, um importante indicador de TDAH na sociedade civilizada.

Os pesquisadores também observaram que o comportamento imprevisível - uma marca registrada do TDAH - pode ter sido útil na proteção de nossos ancestrais contra ataques de gado, roubos e muito mais. Afinal, você gostaria de desafiar alguém se não tivesse ideia do que ele ou ela pode fazer?

Em essência, as características associadas ao TDAH contribuem para melhores caçadores-coletores e piores colonos.

Até cerca de 10.000 anos atrás, com o advento da agricultura, todos os seres humanos tinham que caçar e coletar para sobreviver. Hoje em dia, a maioria das pessoas não precisa se preocupar em encontrar comida. Em vez disso, para a maior parte do mundo, é uma vida de salas de aula, empregos e muitos outros lugares com códigos estruturados de comportamento.

Em termos evolutivos, os caçadores-coletores eram generalistas, no sentido de que precisavam saber fazer um pouco de tudo para sobreviver. Esta informação não foi repassada das 8h00 às 15h00 na sala de aula. Foi transmitido de pai para filho por meio de brincadeiras, observação e instrução informal.

TDAH, evolução e escolas modernas

Crianças com TDAH aprendem rapidamente que o mundo não vai mudar para elas. Eles geralmente recebem medicamentos para conter o comportamento indisciplinado e distraído que pode causar problemas na escola.

Dan Eisenberg, que chefiou o estudo da Northwestern, co-escreveu um artigo em San Francisco Medicine que dizia que, com uma melhor compreensão de nosso legado evolutivo, as pessoas com TDAH podem buscar interesses que sejam melhores para elas e para a sociedade.

“Crianças e adultos com TDAH são freqüentemente levados a acreditar que seu TDAH é estritamente uma deficiência”, afirma o artigo. “Em vez de entender que seu TDAH pode ser um ponto forte, eles costumam receber a mensagem de que é uma falha que deve ser resolvida por meio de medicamentos”.

Peter Gray, PhD, professor pesquisador em psicologia no Boston College, argumenta em um artigo para o Psychology Today que o TDAH é, em um nível básico, uma falha de adaptação às condições da escola moderna.

“De uma perspectiva evolucionária, a escola é um ambiente anormal. Nada parecido jamais existiu no longo curso de evolução durante o qual adquirimos nossa natureza humana ”, escreveu Gray. “A escola é um lugar onde se espera que as crianças passem a maior parte do tempo sentadas quietas em cadeiras, ouvindo um professor falar sobre coisas que não lhes interessam particularmente, lendo o que devem ler, escrevendo o que devem escrever , e alimentar as informações memorizadas nos testes. ”

Até recentemente, na evolução humana, as crianças assumiam o controle de sua própria escolaridade, observando os outros, fazendo perguntas, aprendendo fazendo e assim por diante. A própria estrutura das escolas modernas, Gray argumenta, é o motivo pelo qual muitas crianças hoje têm problemas para se ajustar às expectativas sociais.

Gray argumenta que há evidências anedóticas suficientes para sugerir que, se as crianças têm liberdade para aprender da maneira que fazem melhor, em vez de serem forçadas a se ajustar às normas da sala de aula, elas não precisam mais de medicamentos e podem usar seus traços de TDAH para viver mais vidas saudáveis ​​e produtivas.

Afinal, foi assim que chegamos aqui.